Dodaؤ¹آ‚ admin, 2007-12-30 Autor / Opracowanie: Dominika

Twؤ‚إ‚rcأ„آ… metody PETO byؤ¹آ‚ wأ„آ™gierski lekarz, filozof i pedagog. W 1947r. utworzyؤ¹آ‚ w Budapeszcie Instytut Osؤ‚إ‚b Niepeؤ¹آ‚nosprawnych Ruchowo.

METODA PETO
Zdaniem twؤ‚إ‚rcy systemu, usprawnianie ruchowe dzieci z poraؤ¹إ؛eniem mؤ‚إ‚zgowym naleؤ¹إ؛y zawsze ؤ¹آ‚أ„آ…czyأ„آ‡ z intensywnym oddziaؤ¹آ‚ywaniem psychopedagogicznym i opanowaniem wiadomoؤ¹آ›ci szkolnych. Peto za najwaؤ¹إ؛niejszy cel terapii uznaؤ¹آ‚ poprawأ„آ™ stanu funkcjonalnego i osiأ„آ…gniecie przez swoich pacjentؤ‚إ‚w peؤ¹آ‚nej sprawnoؤ¹آ›ci rozumianej jako zdolnoؤ¹آ›أ„آ‡ do aktywnego udziaؤ¹آ‚u w ؤ¹إ؛yciu spoؤ¹آ‚ecznym. Wedؤ¹آ‚ug autora cel ten moؤ¹إ؛e osiأ„آ…gnأ„آ…أ„آ‡ 90% usprawnianych jego metodأ„آ….
Do terapii kwalifikowano dzieci z wszystkimi postaciami zaburzeؤ¹آ„ ruchowych pochodzenia oؤ¹آ›rodkowego. Jedynym warunkiem koniecznym do rozpoczأ„آ™cia terapii byؤ¹آ‚a zdolnoؤ¹آ›أ„آ‡ pacjenta do nawiأ„آ…zania kontaktu z otoczeniem.

W opracowaniu swojej metody Peto wykorzystaؤ¹آ‚ hipotezy sformuؤ¹آ‚owane przez Hipokratesa, ktؤ‚إ‚ry uwaؤ¹إ؛aؤ¹آ‚, ؤ¹إ؛e wszystkie funkcje organizmu sأ„آ… ze sobأ„آ… zintegrowane (rؤ‚إ‚wnowaga wewnأ„آ™trzna), a w przypadku jakichkolwiek zaburzeؤ¹آ„ rؤ‚إ‚wnowagi automatycznie sأ„آ… uruchamiane mechanizmy kompensacyjne. Waؤ¹إ؛na jest takؤ¹إ؛e aktywnoؤ¹آ›أ„آ‡ wؤ¹آ‚asna ucznia, a praca w grupie daje zawsze lepsze efekty.

Do najwaؤ¹إ؛niejszych cech metody zaliczamy:
1. Poؤ¹آ‚أ„آ…czenie w caؤ¹آ‚oؤ¹آ›أ„آ‡ wszystkich elementؤ‚إ‚w usprawniania (m.in.: kinezyterapia, terapia zajأ„آ™ciowa, zajأ„آ™cia doskonalenia mowy, nauka szkolna)
2. Organizowanie zajأ„آ™أ„آ‡ zespoؤ¹آ‚owych
3. Prowadzenie zajأ„آ™أ„آ‡ przez jedna osobأ„آ™
4. Wykorzystanie specjalistycznego sprzأ„آ™tu

Badanie
Zasadniczym wskazaniem do rozpoczأ„آ™cia terapii metoda Peto jest nieprawidؤ¹آ‚owy lub opؤ‚إ‚ؤ¹إںniony rozwؤ‚إ‚j psychomotoryczny. Badanie, jakie byؤ¹آ‚y przeprowadzane to badanie:
• Neurologiczne
• Ortopedyczne
• Dermatologiczne
• Dentystyczne
• Audiologiczne
• Internistyczne

Autor metody uznaؤ¹آ‚a za bardzo waؤ¹إ؛ne ocenأ„آ™ rozwoju psychoruchowego bazujأ„آ…cأ„آ… na tzw. podstawowym wzorcu postawy. Wzorzec tez cechuje skoordynowane napiأ„آ™cie antagonistycznych grup miأ„آ™ؤ¹آ›niowych (gؤ¹آ‚ؤ‚إ‚wnie mm. zginaczy i prostownikؤ‚إ‚w).
Dodatkowo ocenia siأ„آ™ poziom przystosowania dziecka do ؤ¹آ›rodowiska za pomocأ„آ… testؤ‚إ‚w. Bada siأ„آ™ m.in.: moؤ¹إ؛liwoؤ¹آ›أ„آ‡ samodzielnej pionizacji i lokomocji, czynnoؤ¹آ›أ„آ‡ chwytnأ„آ… koؤ¹آ„czyn gؤ‚إ‚rnych, przyjmowanie pokarmؤ‚إ‚w oraz zachowania spoؤ¹آ‚eczne.

Terapia
W metodzie Peto wyniki usprawniania nie sأ„آ… uznawane za bezpoؤ¹آ›redni cel terapii. Traktowane sأ„آ… jako jeden ze ؤ¹آ›rodkؤ‚إ‚w majأ„آ…cych umoؤ¹إ؛liwiأ„آ‡ aktywne uczestnictwo w ؤ¹إ؛yciu spoؤ¹آ‚ecznym.
W przypadku powaؤ¹إ؛nych zaburzeؤ¹آ„ psychomotorycznych usprawnianie rozpoczأ„آ…أ„آ‡ naleؤ¹إ؛y przed 3 rokiem ؤ¹إ؛ycia (w takim przypadku zajأ„آ™cia prowadzone sأ„آ… w miejscu zamieszkanie pacjenta i trwajأ„آ… 2 godz. dziennie).